诗情画意话历史：张謇实业与近代民族工业发展的教学案例解析

诗歌，绘画，历史，有趣且有趣的 - “经济和社会生活的变化”教学案例1。教学目标：（i）知识和能力1。掌握张简的背景，影响和结果，总结了中国现代国家行业发展的几个阶段和发展特征；能够分析不同时期内不同开发速度的原因。 2。知道新的运输方式，例如船舶，火车和电车；了解社会习俗的变化，例如自中华共和国以来的剪发，换衣服和更改名称的变化。 （2）通过了解张江的业务运营以及探索现代中国民族工业曲折发展的原因，学生可以掌握从特殊到一般到一般的理解和思维定律。 （iii）情感态度和价值观认识到我国现代民族工业发展的艰难过程，感受到中国社会的深刻变化，并形成了民族认同感，以振兴祖国并自力更生。 2。要点和困难：1。文化生活和社会习俗的关键变化。 2。难以正确理解国家工业发展的特征；中国现代运输的出现及其对人们的思想和概念的影响。确保了解国家工业发展的特征；中国现代运输的出现及其对人们的思想和概念的影响。 3。教学方法：1。讲座方法和解释方法； 2。小组讨论方法； 3。询问和询问方法； 4。多媒体课程和视听材料辅助教学。 4.教学准备工作1。教师重新融合并扩大教科书的内容和不同级别的设计练习，以完全反映分层的教学，以便每个学生都能获得一些东西。 2.安排学生收集现代运输工具的发展以及新海革命后的社会习俗变化，增加学生对收集材料的兴趣，并将课堂知识内化。

5。教学过程（i）简介：教师简短语言简介：完整的现代历史包括政治，经济，文化，军事，教育和其他方面。今天，我们将学习八个的最后一个单位：现代经济，社会生活以及教育和文化的发展。第8单元总共包括两个课程。今天，我们将学习经济和社会生活变化的第25课。 （2）新教学：设计理念：我将教科书的两个内容重新融入了两章：第一章：经济变化；第二章：社会生活改变。每章中都重新整合教科书内容，旨在使焦点更加突出，更好地整理系统，从而简化复杂性。第1章：经济变化分为两个部分：1。国家资本主义的发展； 2。中国现代民族工业发展的特征。国家资本主义的发展1。简介：刚受的“花朵盛开的月亮”设置在Shaanxi省Jingyang县的Anwubao Wu家族的历史事实中。它讲述了一位来自Shaanxi的有钱女人的富有传奇人物生活的跌宕起伏，她出生于清朝。 2. Noun analysis: modern national industry 3. Independent learning, cooperative exploration: the development process of national capitalism (filling in the form) 4. Teachers lead students to sort out: the emergence of national capitalism----The development of national capitalism in Xiaohe Cailou and the sharp corners---The climax of national capitalism suddenly came out like a night of spring breeze---The decline of national capitalism---The flowers can't fall through the table, sort out textbook knowledge into a clear系统，并反映中文主题的知识转移。 5。通过Zhang Jian和Rong Brothers的契据，学生可以感受到国家企业家的爱国感。

2。通过确定两张地图的特征，学生被指导分析和汲取现代民族工业发展的特征：主要集中在轻型行业领域，重工业基金会很薄弱，主要集中在沿海地区和沿海的大城市，以及上海和武汉等河流。它反映了通过地理学科的知识转移。第2章：社交生活的变化图片和材料由学生交流收集的现代运输的发展：补充世界历史上相关的历史材料，反映了知识传递与世界历史的转移。社会生活变化的生活方式和习俗特征的变化（iii）摘要并介绍下一课：西方工业文明的兴起影响了中国，并导致了中国政治，经济和教育方面的变化。教授下一堂课：教育和文化的发展。 （4）实践合并：为了反映层次的教学，设计了渐变练习，并实现了“跳跃和挑选桃子”的目标，以便不同级别的学生可以获得一些东西。 （v）情感升华：中国恢复活力的道路：XI总秘书长提出的“腰带和道路”经济带的建设，这是一个新的全球经济开放和合作平台，也为中国的经济增长增加了新的动力。我相信，“腰带”一定会受益于人民，并带领中国的民族工业起飞！在本课程的教学中，我们坚持从学生开始。我们如何让学生进入历史？然后，我们必须从学生的需求开始。学生需要的是一个生动的历史教室，学生需要的是一个可以获得主题能力的历史教室，学生需要的是一个可以感动灵魂的历史教室，而学生需要的是一个可以扩展到课外课堂的大型教室。

首先通过三个“为什么”问题分析学习情况。 1。学生思维的特征是什么？我们可以从认知发展和初中历史教学的角度分析学生的特征。从认知发展的角度来看，根据伯爵的认知发展理论，这是儿童认知发展的最后阶段，也是一个非常重要的阶段。 11。12岁以后的学生处于从特定操作阶段到正式运营阶段的过渡期。学生思维的特征是，思维的形式是摆脱思维内容。他们可以做出假设 - 演绎推理，并能够以可能性寻求现实并找到正确的答案。有些孩子处于特定的计算阶段，而有些孩子处于正式计算阶段。根据学生的特征，从历史教学的角度来看。我们的历史教学不仅需要传授知识，而且还逐渐通过各种渠道指导历史的感知，形成历史概念并了解时代的特征和发展趋势。在此基础上，我们可以理解和判断历史事实。也就是说，它为学生创造了从象征性思维过渡到抽象思维的机会。只有通过清楚地了解当前初中生的思维特征，我们才能更好地进行历史教学。八年级的学生不熟悉“国家资本主义的发展”，而历史的这一部分是一个相对困难的知识，因此我设计了一张桌子，首先通过“独立的学习和合作探索”来熟悉教科书知识，然后适当地分配和分配和分类，这更容易突破这个关键和困难的教学点。 2。学生需要学习什么？学生对本课程的研究非常感兴趣，但与此同时，他们希望教师在教学时不会坚持教科书的内容，以便他们可以更多地了解相关知识。

因此，在本课程的教学中，我们应该专注于创造新的历史情况，扩大学生的知识并刺激学生的好奇心，以便学生可以对学习内容感兴趣，掌握学生的知识心理学以及动员学生对学习的热情，以便一半的努力取得两倍的成绩。 3。学生的学习困难是什么？有些很难理解教学内容，通常可以通过历史材料和教师的帮助或同学之间的讨论来解决这些内容。由于深刻的理论和学生不良的理性思维能力，有些人很难学习，这通常可以通过以生活为导向的理论和知识的可视化来解决。另一个是教学内容只有一些宏观概念，缺乏历史材料的有效支持，这使得动员学生对学习的兴趣变得更加困难，而且更难意识到学生对教学内容的认识，并且教学很容易成为空洞的传道。教学分析有很多困难。有些是理解教学内容的困难，通常可以利用历史材料和教师的帮助来解决这些内容，或者是同学之间的讨论。有些是由深刻的理论和学生不良理性思维能力引起的学习困难，通常可以通过以生活为导向的理论和知识的可视化来解决。教学也很困难，也就是说，教学内容只有一些宏观概念，缺乏历史材料的有效支持，很难动员学生对学习的兴趣，而且很难获得学生对教学内容的认识，并且教学很容易变得空虚。这是“经济和社会生活的变化”的教训。这些教科书的容量很大，不是很井井有条，并且图片内容不是很丰富。如果没有老师的整理和有效的课程资源，就很难突出关键点，学生会发现这很无聊。

课堂教学的效果是教师课堂教学的终点。使用所有教学方法和选择教学方法的最终目标是最大程度地提高课堂教学的有效性。教师在设计，方法和方法的每个教学链接时都应首先问自己：您是否以这种方式实现了三维目标？我们必须围绕有效性和效率的核心要求密切组织和进行教学活动。该课程取得了良好的教学结果：1。知识和能力。学生是课堂的主体，学生在课堂上有积极的思考，平稳的教学信息传播以及对新知识的良好掌握。通过课堂评估练习，大多数学生可以准确地完成它并具有很高的准确率。 2。过程和方法。我们可以说，有效的历史课在很大程度上反映在课程资源的应用中。在这堂课中，我尽了最大的努力来最大程度地利用当地资源，我自己的资源，社会资源和学生资源的全面优势，以便可以用教科书制成历史，并可以将现实纳入历史。在教师的指导和帮助下，所有学生的潜力得到了充分的探索。课堂教学强烈反映了教师与学生之间的平等观念以及教学中的民主。教师和学生进行了流畅的信息交流，和谐的情感交流，和谐的合作，隐性合作和默认合作。教学的氛围得到了优化，课堂教学效果最大化。诗歌的升华和地图的使用反映了学科之间知识的转移。 3。情感态度和价值观。历史课应该是一个深情的教训。通过本课程，学生不仅感觉到张大的贵族性格，而且还使学生意识到了我国现代民族工业发展的艰难过程，感受到中国社会的深刻变化，形成了民族认同感，使祖国振兴祖国并建立自力更生，并实现情感教育在我们历史上的效果“默默湿润”。

教科书分析1。教科书“经济和社会生活的变化”的状态和作用是八年级卷第一卷的最后一课 - 8单元“社会生活与教育和文化的发展”。本课程主要谈论“经济和社会生活的变化”，以及第26课“教育和文化的发展”，改善了中国的整个现代历史。 1。教学目标：（1）知识和能力1。掌握张简的业务运营的背景，影响和结果，总结了中国现代国家行业发展的几个阶段和发展特征；并分析不同时期内不同开发速度的原因。 2。知道新的运输方式，例如船舶，火车和电车；了解社会习俗的变化，例如自中华共和国以来的剪发，换衣服和更改名称的变化。 （2）通过了解张江的业务运营以及探索现代中国民族工业曲折发展的原因，学生可以掌握从特殊到一般到一般的理解和思维定律。 （iii）情感态度和价值观认识到我国现代民族工业发展的艰难过程，感受到中国社会的深刻变化，并形成了民族认同感，以振兴祖国并自力更生。 2。要点和困难：1。关键点：文化生活的变化和社会习俗的变化。突破：学生在上课前收集相关信息，通过课堂老师补充该信息，并反映历史教学。 2。困难：正确理解国家工业发展的特征；中国现代运输的出现及其对人们的思想和概念的影响。确保了解国家工业发展的特征；中国现代运输的出现及其对人们的思想和概念的影响。

突破：学生独立学习并进行合作探索，反映了历史材料教学。评估练习1。多项选择问题1。由于远古时代，顶尖的学者一直是学者最羡慕和尊重的，而行业和商业是受到关注的“最后行业”。在清朝的后期，一位顶级学者“花在基础上并追逐尽头”，并建立了达申纱磨坊。他是（）A。以下“艰难生活环境”的原因列表是（）帝国主义部队②伪造部队②繁殖资本主义审议中国共和国临时政府。在以下诗中，赞扬张江的那一首是（）A。创立一个拯救国家的行业，世界和世界展现了他们的精神。 “在第一次世界大战期间，张·简（Zhang Jian）创立的纳坦·达申棉厂和其他企业迅速发展。仅达申棉花磨坊的第一和第二工厂在1921年就制造了超过1600万的白银，三分之二的三分之二是在战争期间获得的。资本投资迅速增加D.大国暂时放松了他们对中国的入侵5。三山被中国现代民族工业（）帝国主义压迫，重点政府③BeiyangWarlords④伪造④伪造⑤官僚主义资本主义。 ①④⑤C.②③⑤d. 6。哪个部门的现代工业主要集中在（）a。手工业B.轻型行业C.重工业D.农业7。关于社会习俗的以下陈述不正确（）a。 1911年革命后，国民政府颁布了法律，例如剪裁辫子，换衣服和消除脚的约束。废除“大师”和“成人”的标题，并用“ sir”和“ jun”等平等的头衔代替它们。 C.在现代，中国社会生活的变化受到限制。在社会习俗方面，传统的习俗权力已经消失。 2。材料分析：在清朝的朗西安（Rongxiang）上升，它在中国共和国在上海闻名，而在新中国重生的隆家族的命运反映了过去三个世纪的中国国民工业和商业事业的发展过程。

成分：朗·伊伦（Rong Yiren）的老年人隆宗（Rong Zongjing）和伦德·德尚（Rong Desheng）于1912年成立了上海Fuxin面粉工厂。到1922年，Rong家族拥有12个面粉厂，约占国家国家面粉企业的三分之一。材料2在1940年6月，日本入侵者占领了申Xinyi工厂（由Ei Zongjing和Ei Desheng于1915年创立），并将其重命名为Toyota Co.，Ltd。，Ltd。的第三家工厂（也称为日本海军服装工厂的第九工厂）。 1945年9月2日，丰田凿子厂关闭。材料3在反日战争胜利之后，朗的企业被国民政府勒索了两次，损失了超过100万人。 （1）材料1中的Rong Enterprise取得了巨大的发展，指出了此期间中国国家资本主义的发展？这两个历史事件对其发展具有重大驱动作用是什么？ （2）根据材料2和材料3的规定，Rong的企业面临发展障碍的原因是什么？ 3。我写了有关现代社会生活的变化，采访和收集信息的变化。专注于主题知识的转移 - “经济和社会生活的变化”对“经济和社会生活的变化”的反思是“经济和社会生活的变化”是八年级第一卷的最后一课 - “社会生活以及教育和文化的发展”。本课程主要谈论“经济和社会生活的变化”，以及第26课“教育和文化的发展”，改善了中国的整个现代历史。本课程具有很多内容和大型的课堂能力，因此我将教科书的两个内容重新融入了两章：第一章：经济变化；第二章：社会生活改变。每章中都重新整合教科书内容，旨在使焦点更加突出，更好地整理系统，从而简化复杂性。

第1章：经济变化 - 建立两部分：1。国家资本主义的发展； 2。中国现代民族工业发展的特征。我的设计是使用餐桌学生指导学生独立学习并在国家资本主义的发展方面进行合作。老师带领学生弄清楚：民族资本主义的兴起 - 民族资本主义的发展 - 民族资本主义的高潮在数千个呼吁之后出现了 - 突然之间，春天的微风降临，民族资本主义下降了 - 这些花朵通过桌子无助地掉下来，将教科书知识无奈地掉入一个清晰的系统中，并反映了与中国语言的知识转移。通过确定这两个地图，学生被指导分析和汲取现代国家工业发展的特征：主要集中在轻型行业领域，重工业基金会薄弱，主要集中在沿海地区和上海和武汉等河流中。它反映了通过地理学科的知识转移。第2章：社交生活的变化---学生收集的图片和材料交换和补充世界历史的相关历史材料，反映了知识传递与世界历史的转移。关于中华人民共和国建立后，Rong家族的第二和第三代的发展。我最初的设计是利用中华人民共和国建立之前和之后的比较来说明，在封建制度，官僚资本主义和帝国主义的三个山区的压迫下，现代民族资本主义在压迫下发展了。但是，我在教学过程中忽略的一件事是，国家资本主义在1956年之后通过了公众